Познато је да деца од најмањег узраста воле кад се дочепају оловке да шарају где год стигну а нарочито по зидовима, што значи да је жеља за цретањем већ ту и да је треба само усмерити на прави начин. Покушаћемо …
Школица цртања (пиле)
Познато је да деца од најмањег узраста воле кад се дочепају оловке да шарају где год стигну а нарочито по зидовима, што значи да је жеља за цретањем већ ту и да је треба само усмерити на прави начин. Покушаћемо …
Лавиринт (2)
Како проћи кроз лавиринт до жељеног циља. Путева је много али само је један прави. Пролазак кроз лавиринте развија логичко и просторно размишљање детета, способност постизања циљева, као и истрајност и стрпљење.
Пронађи разлику (6)
На први поглед изгледају идентично, али ипак један цртеж се увек разликује од осталих сличних цртежа у неком ситном детаљу . Ове мозгалице нису уопште лагане јер захтевају концентрацију и добро визуелно запажање. Док траже “различитог” малишани развијају самопоуздање и …
Новембарске активности у Вртићу ДЕЧИЈИ КУТАК
Како крава даје млеко?
Васпитачице из прдшколске, старије и старије јаслене групе припремиле су занимљиву симулацију како се музе крава. У интересантној и веселој атмосфери сва деца су пробала да у посуду за мелеко измузу мало млека из „вимета“ њихове краве. Како је то …
Лавиринт
Како проћи кроз лавиринт до жељеног циља. Путева је много али само је један прави. Пролазак кроз лавиринте развија логичко и просторно размишљање детета, способност постизања циљева, као и истрајност и стрпљење. Решења:
Мозгалице (14)
Циљ задатка је да правилно изаберете фрагмент слике који недостаје од неколико понуђених. Задатак промовише развој пажње, логичког мишљења и визуелне перцепције.
Јесен у вртићу Дечији кутак – Ниш
Наш Вртић је ових дана цео у бојама, мирисима, укусима јесени. Јесен нам већ подуже шапуће како је она већ стигла и да нам нуди своје разнолике чари. Ову предивну, мирисну и шарену јесен деца су упознавала кроз игру, ликовне, …
Мозгалице (13)
Задатак је да од понуђених пет решења одабрате само једну слику која је резултат спајања/сабирања две или три слике. Задатак промовише развој просторног размишљања, пажње и визуелне меморије